Dans l'ère où les nouvelles technologies mettent à la portée de tous l'information, les outils d'apprentissage, les images, l'art..., nous pouvons récupérer l'ancienne habitude d'écrire des lettres. Nous pourrons élargir ainsi notre circle social et améliorer en même temps notre français en trouvant un correspondant francophone intéressé à apprendre ou améliorer son espagnol.
C'est pourquoi nous allons remplir un formulaire proposé par eTandem.
Nous allons élaborer notre glossaire de travail:
ANNEXE 3.1 : Glossaire
Français Définition Anglais Espagnol
Adresse de courrier électronique
Adsl
Afficher les détails
Antivirus
Arobase
Attachement
Base de données
Blog (blogue)
Boîte de réception
Brouillon
Chat « Bavarder » en anglais.
Clavier
Cookies
Corbeille
Courrier électronique
Déconnexion du chat
Déplacer vers...
Disponible
Dossier
Écran
E-mail
En ligne
Enregistrer
Favoris
Fichier
Forum
Imprimante
Joindre un fichier
Message électronique ou mél
Ne pas déranger
Objet (d’un message)
Page d’accueil
Plate-forme
Postcasting (vient de la contraction de "iPod" (le baladeur à succès d'Apple Computer) et de "broadcasting" (signifiant diffusion).
Scanner
Supprimer
Transférer
Télécharger
Wiki Un wiki est un site Web dynamique permettant à tout individu d'en modifier les pages à volonté (sorte de synthèse de forums et de FAQ - foires aux questions - en une seule application intégrée sur le Web).
Wi-fi
Nous allons travailler la phonétique de cette unité à l'aide d'une chanson de Vincent Delerm portant sur l'échange épistolaire: Châtenay-Malabry. Nous allons aussi la traduire ensemble afin de commencer à nous familiariser avec la traduction non litérale.
CHÂTENAY-MALABRY
Voici longtemps Elisabeth
Que je n'ai plus de vos nouvelles.
Où avez-vous passé les fêtes ?
Comment vont Tom et Isabelle ?
Ici nous avons profité
De la présence des enfants
Et nous avons dépoussiéré
Nos vieux souvenirs de parents.
Cécile avait fait des guirlandes
Rouge et dorées pour le vingt-quatre,
Un pudding, une truite aux amandes.
Elle a revu un peu Agathe.
Jean-Christophe lui ne change pas :
Il a ressorti ses legos.
Il vient de signer un contrat
Pour trois années à Toronto
Ils sont repartis tout à l'heure
Cécile a cinq heures de trajet
Ils sont repartis tout à l'heure
Et je repensais :
Un vendredi après-midi,
Nous étions encore à Saint-Cloud
Pierre est rentré et il a dit :
« J'ai trouvé quelque chose pour nous ».
Et puis nous sommes arrivés là
-Cécile avait cinq ans et demi
En mille neuf cent quatre-vingt-trois-
Ici à Châtenay-Malabry
Je vous écris
Dans le silence qui s'installe
C'est un dimanche après-midi
Je suis assise dans la grande salle
Les murs de Châtenay-Malabry
Les rires du passé me font mal
Ils sont partis avant midi.
Chacun a sa vie, c'est normal
Je vous écris
Dans les vestiges du jour de l'an
Il y aura des photographies
Que nous mettrons dans l'album blanc
Cécile dira à une amie :
« Mes parents étaient très contents.
Ils vivent à Châtenay-Malabry
Ils s'ennuient un peu maintenant »
Voici longtemps Elisabeth
Que je n'ai plus de vos nouvelles
samedi 29 mai 2010
Et ça c'est aussi la France!
La terre des vins et des fromages, des grèves radicales, de Napoléon et de Mitterrand, du Mont Blanc et de l'Olimpic de Marseille, d'Astérix et d'Obélix, des parfums, du foie gras et de la haute coûture, des villages comme Correns et des villes comme Paris... tout cela est la France. Mais aussi bien d'autres choses? Qu'en savez-vous? Nous allons découvrir ensembles ces aspects ou d'autres de votre choix.
Allons-y!
Thèmes : L’élargissement des horizons : la France va bien au-delà de Paris; approche plus consciente ; essai de dépasser les stéréotypes ; la rentabilité de maîtriser une LE pour voyager à l’étranger et pour élargir les débouchés professionnels. Ouverture d’esprit, ouverture sur le monde et la citoyenneté.
Une phrase: Ce n’est pas possible, m’écrivez-vous ; cela n’est pas français (Napoléon, 1769-1821, Lettre au Comte de Marois, 9 – VII – 1813)
Nous pourrons regarder dans le cadre du ciné-forum du lycée un film épique (et pas très historique sûrement) sur une période noire de l'histoire, les guerres de religion: La Reine Margot (1994), de Patrice Chéreau.
Nous présenterons aussi l'atelier de lecture et le livre à travailler: La vie devant soi, de Romain Gary.
Voici la fiche de lecture:
Annexe 1.2 : ATELIER DE LECTURE : LA VIE DEVANT SOI, de Romain Gary
Fiche de lecture
1. Qui est le narrateur de l’histoire ? Quel est son vrai nom ?
2. Qu’est-ce que lui est arrivé tout petit ? À quel âge ?
3. Cinq adjectifs pour qualifier la dame qui s’occupe de notre héros.
4. Où est-ce qu’elle habite : ville, quartier, étage. Avec qui ?
5. Qu’est-ce qu’elle a fait pendant 35 ans ?
6. Qu’est-ce que le héros découvre à l’âge de 7 ans et que lui arrive-t-il cette nuit-là ?
7. Qu’est-ce qu’il simule pour essayer –sans succès- de faire revenir sa mère ?
8. Qui est le meilleur ami de notre héros ?
9. Que lui arrive-t-il à l’école et quelle est l’explication qu’il entend ?
10. Qui est M. Hamil ?
11. Peux-tu raconter l’épisode avec le petit caniche ?
12. Quelle idée terrorise ou obsède la gardienne de notre héros et pourquoi ?
13. Le héros devient un voleur. Pourquoi ?
14. Choisis un personnage secondaire et décris-le.
15. Comment justifies-tu le titre du roman ?
16. Choisis les trois sujets de réflexion ou débat tirés du livre et justifie ton choix.
17. Quels sont les mots que tu as dû chercher dans le dictionnaire et que tu trouves rentables ?
18. Quelles sont les caractéristiques du langage utilisé par Romain Gary et pourquoi, à ton avis, fait-il ce choix ?
19. Donne ton avis sur ce livre.
20. Peux-tu trouver un parallèle actuel avec cette histoire ?
Allons-y!
Thèmes : L’élargissement des horizons : la France va bien au-delà de Paris; approche plus consciente ; essai de dépasser les stéréotypes ; la rentabilité de maîtriser une LE pour voyager à l’étranger et pour élargir les débouchés professionnels. Ouverture d’esprit, ouverture sur le monde et la citoyenneté.
Une phrase: Ce n’est pas possible, m’écrivez-vous ; cela n’est pas français (Napoléon, 1769-1821, Lettre au Comte de Marois, 9 – VII – 1813)
Nous pourrons regarder dans le cadre du ciné-forum du lycée un film épique (et pas très historique sûrement) sur une période noire de l'histoire, les guerres de religion: La Reine Margot (1994), de Patrice Chéreau.
Nous présenterons aussi l'atelier de lecture et le livre à travailler: La vie devant soi, de Romain Gary.
Voici la fiche de lecture:
Annexe 1.2 : ATELIER DE LECTURE : LA VIE DEVANT SOI, de Romain Gary
Fiche de lecture
1. Qui est le narrateur de l’histoire ? Quel est son vrai nom ?
2. Qu’est-ce que lui est arrivé tout petit ? À quel âge ?
3. Cinq adjectifs pour qualifier la dame qui s’occupe de notre héros.
4. Où est-ce qu’elle habite : ville, quartier, étage. Avec qui ?
5. Qu’est-ce qu’elle a fait pendant 35 ans ?
6. Qu’est-ce que le héros découvre à l’âge de 7 ans et que lui arrive-t-il cette nuit-là ?
7. Qu’est-ce qu’il simule pour essayer –sans succès- de faire revenir sa mère ?
8. Qui est le meilleur ami de notre héros ?
9. Que lui arrive-t-il à l’école et quelle est l’explication qu’il entend ?
10. Qui est M. Hamil ?
11. Peux-tu raconter l’épisode avec le petit caniche ?
12. Quelle idée terrorise ou obsède la gardienne de notre héros et pourquoi ?
13. Le héros devient un voleur. Pourquoi ?
14. Choisis un personnage secondaire et décris-le.
15. Comment justifies-tu le titre du roman ?
16. Choisis les trois sujets de réflexion ou débat tirés du livre et justifie ton choix.
17. Quels sont les mots que tu as dû chercher dans le dictionnaire et que tu trouves rentables ?
18. Quelles sont les caractéristiques du langage utilisé par Romain Gary et pourquoi, à ton avis, fait-il ce choix ?
19. Donne ton avis sur ce livre.
20. Peux-tu trouver un parallèle actuel avec cette histoire ?
mercredi 26 mai 2010
C'est la France
Pour notre UZ -Unité Zéro-, nous vous proposons une chanson qui fait état tous les stéréotypes sur la France: C'est la France.
Nous organiserons les lignes de force pour le travail qui commence:
1. Nous ferons une mise en commun -brainstorming ou rémue-méninges- de nos idées sur la France et la francophonie, ce qui donnera un premier glossaire de référence dont nous nous servirons par la suite.
2. J’expliquerai les lignes de force du fonctionnement du cours, où l’apprenant est toujours le centre du processus d’apprentissage:
- le blog du cours
- les glossaires de chaque unité
- l’atelier de lecture
- le ciné-forum du lycée
- le travail en groupe de 5
- la rédaction des questions pour le Trivial du cours
- le cahier aide-mémoire
- la phrase du jour
- toute manifestation de la vie qui déclenche un tilt, un déclic et susceptible d’être traité en cours
- les bulletins des erreurs les plus fréquents/les plus graves.
3. Nous travaillerons les points essentiels de phonétique prévus pour cette UZ à l'aide de ces exercices:
ANNEXE 0.4 : EXERCICES D’ARTICULATION
1. Didon, dîna, dit-on, de dix dos dodus de dix dodus dindons dodus du dos.
2. Dis-moi, petit pot de beurre, quand te dépetitpotdebeurreras-tu ? Je me dépetitpotdebeurrerais quand tous les petits pots de beurre se dépetitpotdebeurreront.
3. Alerte ! Arlette allaite Ailette !
4. Les chaussette de l’archiduchesse sont-elles sèches ? Oui, elles sont sèches, archisèches.
5. J’ai mon fruit cru qui cuit sans que mes fruits cuits fuient.
6. Un chasseur sachant chasser sans son chien sait chasser.
7. Dis-moi, gros gras grand grain d’orge, quand te dégrosgrasgrandgraind’orgeras-tu ? Je me dégrosgrasgrandgraind’orgerai quand tous les grosgrasgrandgraind’orge se dégrosgras grandgraind’orgeront.
8. Natacha n’attacha pas son chat Pacha qui s’échappa. Cela facha Sacha qui chassa Natacha.
9. Dis-moi, petite pomme, quand te dépetitepommeras-tu ? Je me dépetitepommerai quand toutes les petites pommes se dépetitespommeront.
10. Il faut qu’un sage garde-chasse sache chasser tous les chats qui chassent dans sa chasse.
11. Six chasseurs sur six chaises juchés chuchotèrent au chasseur malchanceux : « sois chanceux sans souci et que se sauve chat chauve sous les sauges sèches ».
12. Cinq ou six officiers gascons passant certain soir à Soissons marchandèrent des saucissons : « Combien ces saucissons ? » « C’est six sous ces six saucissons-ci ». « Si c’est six sous ces six saucissons-ci, c’est six sous trop cher ».
13. Panier piano panier, panier piano panier, etc
14. Je veux et j’exige d’exquises excuses (tons: neutre, suppliant, impératif, colère).
15. Ciel, si ceci se sait, ces soins sont sans succès.
16. Le fisc fixe exprès chaque taxe excessive exclusivement au lux et à l’exquis.
17. Trente trois très gros crapauds gris tigrés dans trente trois très gros trous creux.
18. Une bien bonne bouteille de bien bon vin blanc vieux.
19. Blé brûlé (à répéter)
20. Que les juges jugés, chacun chez soi s’en aille.
21. Ordre, désordre, contr’ordre ; ordre, désordre, contr’ordre.
22. Chassez ce chat ! Je ne le chasserai pas (impératif-suppliant-colère)
23. Combien pour ces six chouchous chats ? Combien pour ces chats si chouchous ?
24. Qui a-t-il quitté ? Catherine, Colette, Claude ou Charlotte ?
25. Madame est servie ! (sur tous les tons).
4. Il faudra répondre à ceux deux questionnaires:
ANNEXE 0.2 : Par rapport au français
1. Depuis combien de temps étudies-tu le français ?
2. Puisqu’il s’agit d’une matière optionnelle, pourquoi l’as-tu prise ?
3. Qu’est-ce que tu connais de la France ou de la francophonie ?
4. Qu’est-ce que tu trouves le plus difficile du français :
• les verbes
• les accords
• l’orthographe
• la prononciation
• le vocabulaire
• la grammaire (préciser)
• …
5. À quoi aimerais-tu que le professeur insiste ?
ANNEXE 0.3 : Questionnaire 2º Bachillerato
1. Un film que tu aimes toujours voir……..
2. Une ligne des dialogues d’un film……………………..
3. Un personnage du cinéma ou du théâtre que tu aurais aimé jouer
4. Un livre que tu aurais aimer écrire
5. Une chanson que tu aimes écouter toujours
6. Un personnage célèbre avec lequel tu aurais aimé aller dîner
7. Un héros historique pour toi
8. Une conquête sociale
9. Un pays autre que le tien où tu aimerais vivre….
10. Un lieu (ville, village, coin particulier) où tu aimerais vivre….
11. Une phrase qui résume ton idée de l’institution familière
12. Une folie que tu répéterais
13. Une folie que tu aimerais pouvoir te permettre
14. Une affaire politique qui te fait honte
15. Un fait historique dont tu aurais aimé être témoin
16. Un souvenir d’enfance
17. Un geste, un mot, un objet, une voix ou une personne associés à ton enfance
18. La mesure politique que tu prendrais si tu pouvais être le président juste un jour
19. Un mot que tu aimerais utiliser plus fréquemment
20. Un dicton, une phrase ou une sentence qui t’agacent
21. La profession, le métier, l’occupation de tes rêves….
22. Un titre que tu aimerais lire dans le journal
23. Un regard qui te brûle encore le coeur
24. Un plaisir minuscule
25. Une addiction
26. Une condition nécessaire –même si n’est JAMAIS suffisante- pour le bon fonctionnement du couple.
27. Une émission de televisión que tu aimerais regarder (Invente-la!)
28. L’état de ton coeur
29. L’état de ton âme
30. Ta devise
Nous organiserons les lignes de force pour le travail qui commence:
1. Nous ferons une mise en commun -brainstorming ou rémue-méninges- de nos idées sur la France et la francophonie, ce qui donnera un premier glossaire de référence dont nous nous servirons par la suite.
2. J’expliquerai les lignes de force du fonctionnement du cours, où l’apprenant est toujours le centre du processus d’apprentissage:
- le blog du cours
- les glossaires de chaque unité
- l’atelier de lecture
- le ciné-forum du lycée
- le travail en groupe de 5
- la rédaction des questions pour le Trivial du cours
- le cahier aide-mémoire
- la phrase du jour
- toute manifestation de la vie qui déclenche un tilt, un déclic et susceptible d’être traité en cours
- les bulletins des erreurs les plus fréquents/les plus graves.
3. Nous travaillerons les points essentiels de phonétique prévus pour cette UZ à l'aide de ces exercices:
ANNEXE 0.4 : EXERCICES D’ARTICULATION
1. Didon, dîna, dit-on, de dix dos dodus de dix dodus dindons dodus du dos.
2. Dis-moi, petit pot de beurre, quand te dépetitpotdebeurreras-tu ? Je me dépetitpotdebeurrerais quand tous les petits pots de beurre se dépetitpotdebeurreront.
3. Alerte ! Arlette allaite Ailette !
4. Les chaussette de l’archiduchesse sont-elles sèches ? Oui, elles sont sèches, archisèches.
5. J’ai mon fruit cru qui cuit sans que mes fruits cuits fuient.
6. Un chasseur sachant chasser sans son chien sait chasser.
7. Dis-moi, gros gras grand grain d’orge, quand te dégrosgrasgrandgraind’orgeras-tu ? Je me dégrosgrasgrandgraind’orgerai quand tous les grosgrasgrandgraind’orge se dégrosgras grandgraind’orgeront.
8. Natacha n’attacha pas son chat Pacha qui s’échappa. Cela facha Sacha qui chassa Natacha.
9. Dis-moi, petite pomme, quand te dépetitepommeras-tu ? Je me dépetitepommerai quand toutes les petites pommes se dépetitespommeront.
10. Il faut qu’un sage garde-chasse sache chasser tous les chats qui chassent dans sa chasse.
11. Six chasseurs sur six chaises juchés chuchotèrent au chasseur malchanceux : « sois chanceux sans souci et que se sauve chat chauve sous les sauges sèches ».
12. Cinq ou six officiers gascons passant certain soir à Soissons marchandèrent des saucissons : « Combien ces saucissons ? » « C’est six sous ces six saucissons-ci ». « Si c’est six sous ces six saucissons-ci, c’est six sous trop cher ».
13. Panier piano panier, panier piano panier, etc
14. Je veux et j’exige d’exquises excuses (tons: neutre, suppliant, impératif, colère).
15. Ciel, si ceci se sait, ces soins sont sans succès.
16. Le fisc fixe exprès chaque taxe excessive exclusivement au lux et à l’exquis.
17. Trente trois très gros crapauds gris tigrés dans trente trois très gros trous creux.
18. Une bien bonne bouteille de bien bon vin blanc vieux.
19. Blé brûlé (à répéter)
20. Que les juges jugés, chacun chez soi s’en aille.
21. Ordre, désordre, contr’ordre ; ordre, désordre, contr’ordre.
22. Chassez ce chat ! Je ne le chasserai pas (impératif-suppliant-colère)
23. Combien pour ces six chouchous chats ? Combien pour ces chats si chouchous ?
24. Qui a-t-il quitté ? Catherine, Colette, Claude ou Charlotte ?
25. Madame est servie ! (sur tous les tons).
4. Il faudra répondre à ceux deux questionnaires:
ANNEXE 0.2 : Par rapport au français
1. Depuis combien de temps étudies-tu le français ?
2. Puisqu’il s’agit d’une matière optionnelle, pourquoi l’as-tu prise ?
3. Qu’est-ce que tu connais de la France ou de la francophonie ?
4. Qu’est-ce que tu trouves le plus difficile du français :
• les verbes
• les accords
• l’orthographe
• la prononciation
• le vocabulaire
• la grammaire (préciser)
• …
5. À quoi aimerais-tu que le professeur insiste ?
ANNEXE 0.3 : Questionnaire 2º Bachillerato
1. Un film que tu aimes toujours voir……..
2. Une ligne des dialogues d’un film……………………..
3. Un personnage du cinéma ou du théâtre que tu aurais aimé jouer
4. Un livre que tu aurais aimer écrire
5. Une chanson que tu aimes écouter toujours
6. Un personnage célèbre avec lequel tu aurais aimé aller dîner
7. Un héros historique pour toi
8. Une conquête sociale
9. Un pays autre que le tien où tu aimerais vivre….
10. Un lieu (ville, village, coin particulier) où tu aimerais vivre….
11. Une phrase qui résume ton idée de l’institution familière
12. Une folie que tu répéterais
13. Une folie que tu aimerais pouvoir te permettre
14. Une affaire politique qui te fait honte
15. Un fait historique dont tu aurais aimé être témoin
16. Un souvenir d’enfance
17. Un geste, un mot, un objet, une voix ou une personne associés à ton enfance
18. La mesure politique que tu prendrais si tu pouvais être le président juste un jour
19. Un mot que tu aimerais utiliser plus fréquemment
20. Un dicton, une phrase ou une sentence qui t’agacent
21. La profession, le métier, l’occupation de tes rêves….
22. Un titre que tu aimerais lire dans le journal
23. Un regard qui te brûle encore le coeur
24. Un plaisir minuscule
25. Une addiction
26. Une condition nécessaire –même si n’est JAMAIS suffisante- pour le bon fonctionnement du couple.
27. Une émission de televisión que tu aimerais regarder (Invente-la!)
28. L’état de ton coeur
29. L’état de ton âme
30. Ta devise
lundi 24 mai 2010
Le tour du monde en français
Pour en savoir plus, visite cette webquest.
Donc, nous pouvons aller bien loin et communiquer toujours en français. Nous allons apprendre ce que c'est que la francophonie et la Francophonie.
ANNEXE 2.1 : GLOSSAIRE | ||||
Archipel | Brouillard | Climat tropical | Créole | DOM |
DROM | Falaise | Cirque | Hémisphère | Océan Indien |
Morue | Réserve naturelle | Dégât | Cyclone | Margouillat |
Endormi | Cirque | Flamboyant | Hiver austral | Métissage |
Maroc | Algérie | Sénégal | Martinique | Belgique |
Maghrib | Machreq | Couchant | Levant | Comptoirs indiens |
Pataouète | Mondawana | Protectorat | … | … |
ANNEXE 2.2 : À DÉCOUVRIR |
Saint-Denis est une capitale de la France d’outre-mer, la plus peuplée en fait avec plus de 130 000 habitants. Cette ville qui brasse une population venue des quatre coins du monde est un creuset des civilisations, une machine à métisser où se dessine en microcosme un visage d’avenir de l’Humanité. |
Vue d’avion, Saint-Denis présente les traits d’une métropole européenne en minuscule. Enserrée entre les contreforts abrupts de l’ancien volcan du Piton des Neiges et une côte peu hospitalière, l’impression n’en est que plus forte. Vue du sol, la densité du réseau routier montre que l’automobile y règne en maître : réduction des distances et dilatation des temps de trajet. Centre politique et administratif, pôle économique et universitaire, Saint-Denis se développe en laissant dos-à-dos mer et montagne. Sur son étroite plaine côtière qui s’ouvre vers l’est, vivent concentrés 80% des Dionysiens. |
Il est étonnant de voir dans une même ville, les clochers d'une église, le minaret de la mosquée, le temple chinois et le temple malbar, rivalisant tous dans leur beauté, tantôt par leur architecture ostentatoire, tantôt par leur lignes sobres et discrètes. Toutes les religions sont librement pratiquées. Chrétiens, musulmans, juifs, hindous, bouddhistes se côtoient de façon conviviale, donnant une leçon d'universalité. La grande majorité de la population est catholique et pratiquante. Mais cela n’a pas été un frein pour que des populations d’origines, de cultures et de cultes différents parviennent à inventer une manière réunionnaise de vivre dans le respect réciproque. D’autant qu’il existe des cultes et des croyances populaires peu ou prou partagés par tous. « Les Bondiés la Rényon ». |
Témoignage vivant du brassage qui s’est opéré entre les différentes souches de la population, les métis forment une catégorie de Réunionnais très hétéroclite, où toutes les nuances de couleurs de peau se trouvent harmonieusement déclinées. Catholiques pour la plupart, ils travaillent majoritairement dans l’agriculture et dans l’administration. |
ANNEXE 2.3 : ANGLICISMES | |
ANGLICISME | CORRESPONDANCE EN FRANÇAIS |
Job | |
Manager | |
Week-end | |
Mail(ing) | |
Sms | |
Chat(t)er | |
Prime time | |
News | |
Pour illustrer ces interférences, un film: Les invasions barbares, de Denys Arcand.
Pour illustrer d'autres aspects moins glorieux de la présence de l'Europe dans le monde entier, une chanson: Plus rien ne m'étonne.
ANNEXE 2.6 | |
Plus rien ne m’étonne, Tiken Jah Fakoly | |
Ils ont partagé le monde Plus rien ne m'étonne ! Plus rien ne m'étonne ! Si tu me laisses la Tchétchénie, Moi je te laisse l'Arménie Si tu me laisses l'Afghanistan Moi je te laisse le Pakistan Si tu ne quittes pas Haïti, Moi je t'embarque pour Bangui Si tu m'aides à bombarder l'Irak Moi je t'arrange le Kurdistan. Si tu me laisses l'uranium, Moi je te laisse l'aluminium Si tu me laisses tes gisements, Moi je t'aide à chasser les Talibans Si tu me donnes beaucoup de blé, Moi je fais la guerre à tes côtés Si tu me laisses extraire ton or, Moi je t'aide à mettre le général dehors. Ils ont partagé Africa, sans nous consulter Ils s'étonnent que nous soyons désunis. Une partie de l'empire Mandingue Se trouva chez les Wolofs. Une partie de l'empire Mossi, Se trouva dans le Ghana. Une partie de l'empire Soussou, Se trouva dans l'empire Mandingue. Une partie de l'empire Mandingue, Se trouva chez les Mossi. Ils ont partagé Africa, sans nous consulter ! Sans nous demander ! Sans nous aviser ! Ils ont partagé le monde, plus rien ne m'étonne ! Plus rien ne m'étonne ! Plus rien ne m'étonne ! | Bangui, dont la population est estimée à 622 800 habitants (RGPH 2003), est la capitale de la République centrafricaine. La ville se situe sur la rive droite de l'Oubangui, près d'une série de rapides qui limite le transport fluvial des produits commerciaux. Le fleuve forme la frontière entre la République centrafricaine et la République démocratique du Congo. La ville congolaise de Zongo se situe directement sur la rive opposée du fleuve. Les Mandingues (ou Mandinka, Mandés) sont un peuple d'Afrique de l'Ouest originaire du territoire occupé par l'actuel Mali. Ils vivent essentiellement au Sénégal, au Mali, en Côte d'Ivoire, en Gambie, en Guinée et en Guinée-Bissau, Burkina Faso, Mauritanie . Les Wolof constituent une ethnie typiquement sénégambienne. Ils sont majoritaires au Sénégal où ils représentent près de la moitié de la population et arrivent en troisième position en Gambie avec 15% des habitants. Ils sont aussi présents en Mauritanie, en Europe et en Amérique du Nord, où la diaspora sénégalaise est bien implantée. Les Mossis sont un peuple du Burkina Faso et de certaines régions limitrophes de pays environnants (Ghana en particulier). Plus de 6 millions de personnes se considèrent comme mossi. L'appartenance à cette communauté ethnique est principalement fondée sur la pratique du moré (moore), le système de parenté et la pratique d'un certain nombre de traditions familiales et communautaires |
lundi 10 mai 2010
Et alors aujourd'hui, on mange quoi?
Pour cette Unité Didactique consacrée à la gastronomie, nous allons travailler sur:
1. Le décalogue de l'alimentation saine, fourni par le Conseil européen de l'Information sur l'Alimentation.
2. Les recettes préférées des étudiants: Il y en aura 4, issues des quatre groupes de travail.
3. Les tomates farcies au jus de persil, une recette prise de L'Atelier des chefs.
4. Les plaisirs autour de la table dans l'Histoire de l'Art: Le déjeuner des Canotiers, de Renoir.
5. Le ciné-forum du lycée accueillera la projection de: Au petit Marguery (1995), de Laurent Bénégui.
6. L'élaboration d'un glossaire de termes de cuisine dont nous aurons besoin pour travailler. Voici le scéma:
Glossaire autour de la table | |||||
Ingrédients | Ustensiles | Plats | Mesures | Verbes | Problèmes |
Ail | Poêle | Blanquette | Coulis | Enfourner | Obésité |
Farine | Four | Gigot | Cuillerée | Attabler | |
Huile | Casserole | Tomates farcies | Filet | Assaisonner | Cholestérol |
Œufs | Assiette | Ratatouille | Passée | Égoutter | Anorexie |
Moutarde | Grille | Far breton | Quart | Suer | Goutte |
Pruneau | Pincée | Grignoter | |||
7. Une chanson de Vincent Delerm portant sur ce sujet: Garder les assiettes:
Nous discutons parmi les miettes,
achevé le plat principal :
On aurait pu garder les assiettes,
la mienne elle est vraiment pas sale.
C'est l'instant choisi par Carinepour dire quelqu'un a de l'Aspirine ?
Et il y a dans cette question
l'idée que depuis trois quarts d'heure
elle subit la conversation
sur les locations à Honfleur.
Nous discutons parmi les miettes,
achevé le plat principal,
on aurait pu garder les assiettes
vraiment, la mienne elle est pas sale.
C'est l'instant choisi par Marianne
pour dire j'ai que du Doliprane.
Cette petite phrase contient l'idée
que malgré toutes ces différences
dans ce groupe d'amis compliqué
elle a quand même son importance.
Nous discutons parmi les miettes,
achevé le plat principal.
on aurait pu garder les assiettes
la mienne elle est vraiment pas sale.
C'est l'instant choisi par Julien
pour dire le Doliprane, moi, ça me fait rien.
Et il y a dans ce propos une condamnation assez dure
des médecines douces, de l'homéo-
-pathie et de l'acupuncture.
Nous discutons parmi les miettes,
achevé le plat principal,
on aurait pu garder les assiettes,
la mienne elle est vraiment pas sale.
C'est l'instant choisi par Sophie
pour dire c'est sûrement le Martini.
Il y a dans cette affirmation
L'idée qu'il n'est aucun problème
dont on ignore les vraies raisons.
On ne peut s'en prendre qu'à soi-même.
On aurait pu garder les assiettes.
mercredi 5 mai 2010
Qu'est-ce que tu voulais que je lui dise? - Bénabar
Cette gamine assise en pleurs que chagrinent de trop grands malheurs, les grandes s'amusent sans elle, exclue de la bande, elle reste toute seule. Une qui commande, des favorites, il parait qu'elle est trop petite, à la marelle y'a des V.I.P., dans les maternelles comme en boîte de nuit. Mais faut pas pleurer, ça va s'arranger... Qu'est ce que tu voulais que j'lui dise ? Toute la vérité, rien que la vérité ? Est-ce que tu voulais que j'lui dise, que ça ne f'ra qu'empirer ? Le plus triste, le plus dommage, elle le sait pas et c'est de son âge, mais elle-même un jour elle fermera sa porte quand à son tour elle sera la plus forte...
Ce garçon assis dans un coin, quinze ans, la tête dans les mains, premier amour, premier chagrin, comme le shampoing, la formule deux en un. Il a beau dire que c'est pas grave, jouer les hommes, faire le brave, la savoir dans les bras d'un autre, ça lui brise le coeur, ça lui ronge le ventre... Mais faut pas pleurer, ça va s'arranger... Qu'est ce que tu voulais que j'lui dise ? Toute la vérité, rien que la vérité ? Est-ce que tu voulais que j'lui dise, que ça ne f'ra qu'empirer ? Qu'il a pas fini de pleurer, qu'la leçon n'est jamais apprise, mais si ça peut le rassurer, lui-même un jour fera sa valise.
Cette femme qui cache ses pleurs, le café coule dans la cuisine, son patron n'était pas fier, faut dégraisser, drôle de régime. Chemise cartonnée, demandes de formations, dossiers bien classés, lettres de motivation, d'un geste elle balaye de tristesse et de rage les fiches de paye, les demandes de stages. Qu'est ce que tu voulais que j'lui dise ? Puisqu'elle savait déjà, elle le savait mieux que moi, que ça ne va jamais s'arranger, que ça ne f'ra jamais qu'empirer.
Ce vieil homme fatigué d'Algérie, qui regrette son Maghreb jour et nuit, tout juste toléré aujourd'hui, faut dire qu' ça fait que trente ans qu'il est ici. Qu'il ne sera jamais propriétaire, qu'il occupe une chambre de bonne, au pays de Voltaire, au pays des lumières et des droits de l'homme.
Ce sans-papiers rejeté qui repart, sans même dire au revoir, sans nous dire merci pour le billet de charter gratuit vers la misère de son pays. Ça le soulagera sûrement d'apprendre, et faudrait quand même pas qu'il oublie qu'on a gravé Fraternité sur le fronton de nos mairies.
Ce taulard emprisonné dans une cellule à six, il devrait en profiter parce que bientôt ils seront dix. Ce malheureux qui dort sur une ventilation de métro, il s'en fout de savoir que je le chante pas assez fort et beaucoup trop faux. Qu'est ce que tu voulais qu'ils me disent ?
Ce garçon assis dans un coin, quinze ans, la tête dans les mains, premier amour, premier chagrin, comme le shampoing, la formule deux en un. Il a beau dire que c'est pas grave, jouer les hommes, faire le brave, la savoir dans les bras d'un autre, ça lui brise le coeur, ça lui ronge le ventre... Mais faut pas pleurer, ça va s'arranger... Qu'est ce que tu voulais que j'lui dise ? Toute la vérité, rien que la vérité ? Est-ce que tu voulais que j'lui dise, que ça ne f'ra qu'empirer ? Qu'il a pas fini de pleurer, qu'la leçon n'est jamais apprise, mais si ça peut le rassurer, lui-même un jour fera sa valise.
Cette femme qui cache ses pleurs, le café coule dans la cuisine, son patron n'était pas fier, faut dégraisser, drôle de régime. Chemise cartonnée, demandes de formations, dossiers bien classés, lettres de motivation, d'un geste elle balaye de tristesse et de rage les fiches de paye, les demandes de stages. Qu'est ce que tu voulais que j'lui dise ? Puisqu'elle savait déjà, elle le savait mieux que moi, que ça ne va jamais s'arranger, que ça ne f'ra jamais qu'empirer.
Ce vieil homme fatigué d'Algérie, qui regrette son Maghreb jour et nuit, tout juste toléré aujourd'hui, faut dire qu' ça fait que trente ans qu'il est ici. Qu'il ne sera jamais propriétaire, qu'il occupe une chambre de bonne, au pays de Voltaire, au pays des lumières et des droits de l'homme.
Ce sans-papiers rejeté qui repart, sans même dire au revoir, sans nous dire merci pour le billet de charter gratuit vers la misère de son pays. Ça le soulagera sûrement d'apprendre, et faudrait quand même pas qu'il oublie qu'on a gravé Fraternité sur le fronton de nos mairies.
Ce taulard emprisonné dans une cellule à six, il devrait en profiter parce que bientôt ils seront dix. Ce malheureux qui dort sur une ventilation de métro, il s'en fout de savoir que je le chante pas assez fort et beaucoup trop faux. Qu'est ce que tu voulais qu'ils me disent ?
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